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miércoles, 26 de enero de 2011

DETECCION DE TALENTOS PARA EL FUTBOL:¿Existe un genio en cada uno de nosotros?

JUAN PABLO PINO (PRESENTE) Y FRANKLING NAVARRO (FUTURO)
Quienes piensan que los genios nacen y no se hacen podrían estar equivocados, según lo afirma el escritor David Shenk. ¿De dónde provienen las habilidades atléticas y artísticas? Con frases como "músico dotado", "atleta natural" e "inteligencia innata", desde hace tiempo hemos asumido que el talento es un atributo genético que algunos de nosotros tenemos y otros no. Pero nuevos estudios científicos sugieren que la fuente de las habilidades es mucho más interesante y hasta improvisada.
Resulta ser que todo lo que somos proviene de un proceso evolutivo de desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes. Un siglo atrás, los genetistas consideraban a los genes como actores autómatas que repetían eternamente las mismas líneas exactamente de la misma manera, y la mayor parte del público está aún sujeto a esta idea. Sin embargo en años recientes, ha habido una dramática mejoría en el entendimiento de lo que es la herencia. Ahora los científicos saben que los genes interactúan con su entorno, activándose y desactivándose continuamente. En efecto, los mismos genes tienen diferentes efectos dependiendo a quién le estén hablando.
GENES GENIALES
Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses. Los taxis londinenses navegan una de las más complejas ciudades del mundo. En 1999, la neuróloga Eleanor Maguire escaneó los cerebros de los taxistas y los comparó con otros. Encontró que los taxistas con experiencia tenían más desarrollado el hipocampo, aquella parte del cerebro que tiene la función de recordar las representaciones espaciales. Y lo más llamativo es que el tamaño de sus hipocampos estaba directamente relacionado con la experiencia de cada uno.
Esto demostró que las tareas que exigían una percepción del espacio modificaban su cerebro. Este resultado era consistente con estudios en violinistas, lectores de Braile, practicantes de meditación y víctimas de infartos que se habían recuperado. "Nuestros cerebros se adaptan de acuerdo a lo que les exigimos. No existen los factores genéticos que puedan ser estudiados independientemente de su ambiente", dice Michael Meaney, profesor en la Universidad de McGill en Canadá. "Y no hay factores ambientales que puedan ser estudiados independientemente de su genoma. (Un atributo) emerge solamente de la interacción del gen y del ambiente".
Ello significa que todo acerca de nosotros - nuestra personalidad, inteligencia y habilidades- es realmente determinado por la vida que llevamos. La noción misma de "innato" ya no se sostiene. "En cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas distintivamente diferentes", afirma Patrick Bateson, biólogo de la Universidad de Cambridge. "Como si fuera una rocola: el individuo tiene el potencial de tocar un sinnúmero de diferentes melodías evolutivas. Cada melodía particular de desarrollo que es tocada es seleccionada por el entorno en el cual el individuo esta creciendo".
No es que los genes no importen. Somos todos diferentes y tenemos teóricamente diferentes tipos de potencial. Yo nunca habría podido ser Cristiano Ronaldo (futbolista). Sólo un pequeño Cristiano Ronaldo tenía la posibilidad de convertirse en el Cristiano Ronaldo que conocemos. Pero debemos entender que Ronaldo podría haber sido una persona completamente diferente, reconocido por habilidades diferentes. Su magnificencia en el fútbol no estaba tallada en piedra.
Este nuevo paradigma de desarrollo evolutivo es difícil de asimilar, considerando cuanto esfuerzo se ha puesto en persuadirnos de que cada uno de nosotros heredó una cantidad específica de inteligencia y que la mayoría de nosotros estamos condenados a ser mediocres. La noción de grado fijo de IQ ha estado con nosotros por ya casi un siglo. Con todo y eso, el inventor original del test de IQ, Alfred Binet, tenía una opinión contrapuesta, y la ciencia ahora se demuestra a favor de Binet.
"La inteligencia representa un set de competencias en desarrollo", afirmó Robert Stemberg, de la Universidad de Tuffs en Estados Unidos, en el año 2005, luego de varias décadas de estudio.
El paradigma de la inteligencia hereditaria ha perdido vigencia. Los investigadores del talento, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y Samuel Whalen concuerdan con esta afirmación. "Personas con un alto récord académico no necesariamente han nacido más 'inteligentes' que otras", escriben en su libro Adolescentes Talentosos. "Pero trabajan más duro y desarrollan mayor autodisciplina".
James Flynn, de la Universidad de Otago en Nueva Zelanda, ha documentado cómo los puntajes de IQ han aumentado sostenidamente a lo largo de los siglos, lo cual, tras cuidadoso análisis, adscribe a la sofisticación cultural. En otras palabras, nos hemos vuelto más listos a medida que nuestra cultura nos ha refinado intelectualmente.

SEBASTIAN YOLI (FUTURO) Y JHON HERNANDEZ (PRESENTE)
LA REPUBLICA URUGUAY
RECOPILACION FUTBOL FORMATIVO

lunes, 24 de enero de 2011

PEP GUARDIOLA: "En realidad, Pep es un jugador que se hizo entrenador jugando al futbol""


Si hay alguien que conoce la génesis del Guardiola entrenador, pues vivió en primera persona el tránsito del césped al banquillo del laureado técnico del Barça, es Juanma Lillo. El guipuzcoano puede explicar mejor que nadie cómo se gestó la genesis de Guardiola.

¿Cuándo y dónde conoció a Pep?
Siendo yo entrenador del Oviedo en la temporada 96-97 jugamos el primer partido de Liga contra el Barça en el Tartiere (2-4) y cuando terminó, nuestro delegado vino a buscarme al vestuario para decirme que Guardiola me quería saludar. Pep me felicitó por el comportamiento de mi equipo, me dijo que también le había gustado el Salamanca [anterior equipo de Lillo] y me pidió si podíamos estar en contacto. Ahí empezó todo. Es digno de elogio que él diera el paso.
Y antes de conocerle, ¿qué concepto personal tenía de él?
Pues el de una persona que transmitía valores por encima del hecho de ser futbolista, con vida e inquietudes más allá de esa condición. Me atraía como persona y también por el hecho de ser mediocentro, jugadores que viven por y para el equipo.
¿Y como futbolista?
Antes de entrenarlo [en los Dorados de Sinaola mexicano], siempre tenía en la cabeza que podía ser el mejor mediocentro de la historia. Después de entrenarle, estoy convencido de que no ha habido ninguno como él y de que será difícil que lo haya. Por lo menos, de lo que yo conceptúo como mediocentro.
"En el Madrid no hay una construcción cultural ni una identificación de años"
Muchos afirman que Guardiola ya ejercía de entrenador cuando jugaba, ¿está de acuerdo?
Sí, pero lo de Pep no tenía que ver con lo visible, sino con lo invisible. Hay una anécdota que sirve para ilustrarlo. Cuando fichó por el Brescia pidió vídeos de los rivales y resulta que, en un fútbol que los tópicos pintan de profesionalizado y con metodología, le dijeron que era el primer futbolista que lo hacía. Se ha dicho de Pep que es un ex jugador que ahora es entrenador.
Y su capacidad de liderazgo, ¿es innata o la ha ido adquiriendo?
"Por supuesto que me veo representado por el fútbol de este Barça"
Es una persona que absorbe de todos lados, muy poroso, que basa su relación en lo que le puede ayudar a ser mejor. Tiene una inteligencia natural que le permite ser líder de los grupos. Es una mezcla de todo, pues tampoco el liderazgo es algo que se aprenda.
Si algo sorprende cuando se conoce a Pep es su pasión por el fútbol y su inquietud por compartir y aprender conocimientos. ¿Lo comparte?
Sí, porque cuando se imbuye en la conversación no mide ni le importa quién está delante. Habla y le interesa el hecho, no con quién habla.
"Pep sabe que para que su Barça se asiente en la memoria debe ganar tres Copas de Europa"
¿Qué es lo que más le unió a él?
Lo nuestro fue como una hermandad de ideas, aunque también hubo una química que creció y creció.
¿Se considera una referencia para Pep o eso es algo demasiado íntimo como para desvelarlo?
"No le importaba perder las elecciones si ganaba el club; es más culé que el palo de la bandera"
Sí, aunque cuando uno interactúa con otra persona no sabe qué es de uno y qué del otro. El que se ha encargado de manifestarlo es él, que siempre me ha considerado públicamente una referencia junto a Johan Cruyff. Pero, efectivamente, a partir de ahí se puede pasar al terreno de las intimidades.
Usted iba a ser entrenador del Barça con Guardiola de director deportivo y Lluís Bassat de presidente. Sin embargo, su nombre estuvo encubierto, ¿por qué razón?
Por coherencia, pues el mensaje que transmitió tanto el candidato como el propio Pep estuvo basado en no dar ningún nombre. Nos parecía mal que lo hicieran otros y queríamos que se aceptara la candidatura de Lluís Bassat por las ideas y por quiénes iban a regir estratégicamente el club, no por vender nombres. Con el tiempo nos acusaron de pardilleros, pero fue un acto de coherencia.
Pero usted estuvo unas semanas en Italia con él preparando la candidatura. ¿Se planteaba entonces Pep ser entrenador o todavía no?
Entonces aún no tenía título y seguía siendo jugador, pero su amor al Barça y cómo quería que fuera su Barça ya lo tenía claro. En ese momento lo concebía desde la dirección deportiva y con alguien de entrenador que pudiera transfeir su ideal del Barcelona. Lo que entonces hablamos se puede acercar a lo que es hoy el Barça. Pep vivió con intensidad lo que le propuso Bassat, le gustó, pero sin más planteamientos.
Hace cuatro años coincidió con él en los Dorados. ¿Cómo le convenció para que se fuera a jugar a México?
No hizo falta. Él ya había dicho públicamente que quería que yo le entrenara y a mí también me entusiasmaba esa posibilidad. Surgió y los dos cumplimos ese sueño a la vez.
La temporada en la que Pep se estrenó como técnico al frente del Barça Atlètic, ¿mantuvo mucha relación con él?
Sí, total y de una gran intensidad futbolística. Me visitó en Salamanca para hablar de la pretemporada, planificar los entrenamientos. Fue como darle forma a sus conocimientos y cómo transmitirlos a sus jugadores.
¿Qué le costó más y cuál fue su punto fuerte desde el principio?
Pep es muy obsesivo y necesita tener todo bajo control, pero eso mismo provoca que al que está a su lado lo obliga a dejarse el alma como él hace día a día. En esto yo me siento muy cercano e identificado con él. Los defectos y las virtudes viven en el mismo cuerpo y la misma mente.
De los consejos que le ha dado, ¿cuál le ha servido más?
Sinceramente, no lo sé, porque cuando hay una amistad tan profunda y una relación tan cercana uno convierte en propio lo que el otro le dice y viceversa. Es una pregunta más para Guardiola que para mí.
Cuando Laporta le confió el primer equipo, me imagino que Pep le llamó para contárselo. ¿Qué es lo primero que pensó?
Pues que qué bien para el Barça y, evidentemente, para él. Fue una decisión acertada. Yo lo decía en todas las entrevistas en las que me preguntaban por el Pep entrenador. Me referia a su labor en el Barça Atlètic, donde hizo un trabajo excepcional. No creo que le haya hecho falta ganar lo que ha ganado para demostrarse cosas a sí mismo y a quienes estamos cerca de él. Vivía todo con la misma intensidad e igual fue más difícil lo que hizo con el filial que lo que ha logrado ahora. Pep se evidenció ante sí mismo en el Barça B, no ahora. Lo presumía antes y yo no tenía ninguna duda.
Entonces se habló mucho de su inexperiencia, ¿usted le veía preparado?
De sobra, aunque experiencia es una palabra de la que huyo. Paco Umbral decía que los jóvenes de ahora están muy preparados, pero poco formados. Pep estaba muy formado y tenía la inquietud de formarse más. Esa es la verdadera experiencia, no la que tiene que ver con los años sino con la cantidad de preguntas que te haces en ese recorrido. Y en eso, Pep no para.
Aunque usted estaba entrenando a la Real, ¿nunca le planteó Pep la opción de llevarlo con él al Barça?
Siempre hemos querido trabajar juntos, incluso con la secuencia invertida. En este caso concreto no digo ni que sí, ni que no.
Martí, centrocampista del Mallorca, dijo en una ocasión que cuando ve jugar al Barça, ve a Lillo. ¿Se siente representado por ese fútbol?
Siempre que uno se siente incluso parte de determinados aconteceres, tan sólo porque milita en la proximidad, no sólo afectiva sino ideológica, por supuestísimo que se ve representado.
¿Podría explicar brevemente cuál es la génesis del fútbol del Barça?
Está asociado a la escuela holandesa, con Rinus Michels de entrenador, Cruyff aún de jugador y más tarde ya en el banquillo. Se ha ido construyendo un hecho cultural que es el juego de posición. Desde arriba hasta abajo los criterios de selección, observación y análisis del jugador parten de lugares muy distintos, por no decir únicos, que al del resto de equipos.
¿Y el juego del Barça tiene antídoto o la única manera de contrarrestarlo es jugar igual, pero mejor?
Esos planteamientos no existen, pues son reduccionistas y no tienen respuesta. La complejidad de la teoría de los sistemas no la tiene.Otra cosa es que haya quienes se crean más listos que nadie y afirmen tenerlas. De lo conocido no se puede interpretar lo desconocido. Por más que se sepa del Barça, lo único que cabe es elegir los jugadores para hacerle más daño, siempre desde el balón e intentando formar superioridades. Cambiar tu alineación para hacer daño al Barça, no para tumbarte patas arriba. Es decir, una propuesta activa, no reactiva.
Pellegrini asegura que si el Madrid jugara como el Barça, el Bernabéu pitaría a su equipo. ¿Comparte esa opinión?
Sin comentarios. Se comenta sola.
¿De verdad el Madrid no puede aspirar a jugar como el Barça?
Aspirar, ¿por qué no? Ahora bien, no ha firmado futbolistas para jugar como el Barça. En el Madrid no hay una construcción cultural ni una identificación de años como en el Barça. Es un equipo que también juega a ganar, pero a su estilo. Sin juego de posición, ni basado en crear superioridades, no combinativo... Está más orientado hacia la portería que hacia el juego, y esto lo está haciendo muy bien, de ahí su situación de privilegio.
¿En qué ha mejorado o perfeccionado Guardiola el estilo de Cruyff?
Es muy difícil saberlo, pues los estilos tienen que ver con los quehaceres y los quehaceres con los jugadores de los que dispongas. Guardiola no juega un 3-4-3, por lo que la ocupación espacial no es igual a la de Johan. Además, Pep ha hecho más énfasis en los movimientos sin balón. No sé si ha mejorado el juego del Barça, pero sí que ha hecho más hincapié en estos conceptos.
Usted tiene otro gran amigo y referente en el Barça en Seirullo, preparador físico. ¿Qué importancia le concede a Paco en la metodología de entrenamiento del Barça?
Aquí sí que la amistad surge por mi admiración hacia él, un maestro de maestros, lucido. No me he cruzado con nadie que sepa más de fútbol que Paco. Entendiendo por fútbol, el juego y los jugadores, no la metodología y preparación física. Seirul.lo es el padre de la cultura del Barça. Las directrices y las pautas las marcó y las marca él, de ahí que su incidencia sea la mayor.
Volviendo a Pep, después de amasar tal cantidad de éxito, ¿cree que permanecerá mucho tiempo en el banquillo del Barça?
No se sabe. El Barça ha pasado a la historia, pero para que se asiente en la memoria colectiva debe ganar tres Copas de Europa seguidas. Pep lo sabe y no dudo de que lo pueda conseguir. Si el Barça hace lo que él diga tiene más posibilidades de éxito a la larga que al revés. Venga quien venga de presidente, aunque no creo que Pep vaya a estar con un presidente que no lo quiera. Y no por haber ganado, sino por sensaciones.
¿Le ve en otro equipo o está demasiado relacionado con el Barça y su estilo de juego?
Es que es como un guante a una mano. Pep es más culé que el palo de la bandera y lo comprobé en las elecciones, cuando a él no le importaba perder con tal de que ganara el Barça. Su armonía está ahí y es evidente, aunque también lo es la inquietud innata que tuvo cuando todavía era jugador y se fue a jugar a Italia, Qatar o México para absorber cosas que puede trasladar ahora a su profesión de entrenador.
ENRIQUE MARÍN PUBLICO.ES
RECOPILACION FUTBOL EN DESARROLLO

viernes, 21 de enero de 2011

PEDAGOGIA PARA APLICAR AL FUTBOL:“La teoría de las ventanas rotas"




En 1969, en la Universidad de Stanford (EEUU), el Prof. Philip Zimbardo realizó un experimento de psicología social. Dejó dos autos abandonados en la calle, dos autos idénticos, la misma marca, modelo y hasta color. Uno lo dejó en el Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de Nueva York y el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de California. Dos autos idénticos, dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicología social estudiando las conductas de la gente en cada sitio.
Resultó que el auto abandonado en el Bronx comenzó a ser bandalizado en pocas horas. Perdió las llantas, el motor, los espejos, el radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron, y lo que no, lo destruyeron. Encambio el auto abandonado en Palo Alto se mantuvo intacto.
Es común atribuir a la pobreza las causas del delito. Atribución en la que coinciden las posiciones ideológicas más conservadoras, (de derecha y de izquierda). Sin embargo, el experimento en cuestión no finalizó ahí, cuando el auto abandonado en el Bronx ya estaba deshecho y el de Palo Alto llevaba una semana impecable, los investigadores decidieron romper un vidrio del automóvil de Palo Alto, California. El resultado fue que se desató el mismo proceso que en el Bronx de Nueva York y el robo, la violencia y el vandalismo redujeron el vehículo al mismo estado que el del barrio pobre.
¿Por qué el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente seguro es capaz de disparar todo un proceso delictivo?
No se trata de pobreza. Evidentemente es algo que tiene que ver con la psicología, el comportamiento humano y con las relaciones sociales.
Un vidrio roto en un auto abandonado transmite una idea de deterioro, de desinterés, de despreocupación que va rompiendo códigos de convivencia, como de ausencia de ley, de normas, de reglas, como que todo vale nada. Cada nuevo ataque que sufre el auto reafirma y multiplica esa idea, hasta que la escalada de actos, cada vez peores, se vuelve incontenible, desembocando en una violencia irracional.
En experimentos posteriores (James Q. Wilson y George Kelling) desarrollaron la 'teoría de las ventanas rotas', misma que desde un punto de vista criminológico concluye que el delito es mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el desorden y el maltrato son mayores.
Si se rompe un vidrio de una ventana de un edificio y nadie lo repara, pronto estarán rotos todos los demás. Si una comunidad exhibe signos de deterioro, y esto es algo que parece no importarle a nadie, entonces allí se generará el delito. Si se cometen 'esas pequeñas faltas' como estacionarse en lugar prohibido, exceder el límite de velocidad o pasarse una luz roja y estas pequeñas faltas no son sancionadas, entonces comenzarán a desarrollarse faltas mayores y luego delitos cada vez más graves.
Si los parques y otros espacios públicos son deteriorados progresivamente y nadie toma acciones al respecto, estos lugares serán abandonados por la mayoría de la gente (que deja de salir de sus casas por temor a las pandillas), esos mismos espacios abandonados por la gente serán progresivamente ocupados por los delincuentes.
La respuesta de los estudiosos fue más contundente aun, indicando que, ante el descuido y el desorden, crecen muchos males sociales y se degenera el entorno.
Tan solo vea un ejemplo en casa: si un padre de familia deja que su casa tenga algunos desperfectos, como falta de pintura de las paredes en mal estado, malos hábitos de limpieza, malos hábitos alimenticios, malas palabras, falta de respeto entre los miembros del núcleo familiar, etc., etc., etc., entonces poco a poco se caerá en un descuido de las relaciones interpersonales de los familiares y comenzarán a crear malas relaciones con la sociedad en general y quizá algún día llegarán a caer  en prisión.
Esa puede ser una hipótesis de la descomposición de la SOCIEDAD LATINOAMERICANA, la falta de apego a los valores universales, la falta de respeto de la sociedad entre sí, y hacia las autoridades (extorsión y soborno) y viceversa, la corrupción en todos los niveles, la falta de educación y formación de cultura urbana y la falta de oportunidades, ha generado un país con ventanas rotas, con muchas ventanas rotas y nadie parece estar dispuesto a repararlas.
La solución a este problema yo no la tengo estimado lector, pero he comenzado a reparar las ventanas de mi casa, estoy tratando de mejorar los hábitos alimenticios de mi familia, le he pedido a todos los miembros de la familia que evitemos decir malas palabras delante de nuestros hijos, también hemos acordado no mentir, ni siquiera mentiras pequeñas, porque no hay mentiras pequeñas, ni grandes, una mentira es una mentira y punto, hemos acordado aceptar las consecuencias de nuestros actos con valor y responsabilidad, pero sobre todo dar una buena dosis de educación a nuestros hijos, también hemos comenzado a mantener muy limpia y ordenada nuestra casa, con especial cuidado en el frente exterior, con esto y con la ayuda de Dios espero comenzar a cambiar en algo lo que antes hubiera hecho mal, he soñado que los míos algún día repitan esto el día de mañana, con la finalidad de que los hijos de mis hijos, o los nietos de mis hijos vean algún día, una nueva ciudad y un nuevo país sin ventanas rotas.
Que las ventanas rotas no deterioren nuestro mundo.

ANONIMO

viernes, 14 de enero de 2011

¿PORQUE LOS EQUIPOS DE GUARDIOLA MANTIENEN UN RENDIMIENTO ESTABLE DURANTE LA TEMPORADA? POR EL COMPONENTE TACTICO, TECNICO, FISICO, PSICOLOGICO O POR LAS POCAS LESIONES

RAZONES:
1. Regularidad en el rendimiento físico de los futbolistas durante toda la temporada. Oscilación entre el 70% y el 85% de las capacidades físicas. No se buscan rendimientos máximos (100%).
2. Dos-tres picos de rendimiento submáximo. En condiciones normales el primer pico se alcanza a finales de octubre, se desarrolla durante noviembre (clasificación para la siguiente ronda de Champions) y comienza a decrecer en diciembre. Se aprovecha Navidad  para realizar un descanso activo para la recuperación después del primer pico. El segundo pico de rendimiento se alcanza a mediados-finales de marzo, se desarrolla en abril y comienza a decrecer a finales de mayo (trayecto final de liga y eliminatorias de Copa y Championes). Esto es común y comparte características con la preparación en Atletismo, que está enfocado a un periodo competitivo muy concreto y a periodos más largos de preparación.
3. Controlar estrictamente la carga de entrenamiento y para ello se realizan test físicos y analíticas, para analizar el estado de forma de los futbolistas. Este modelo, a diferencia de la periodización clásica (dividida en tres periodos: preparatorio, competitivo y de transición), puede generar sobreentrenamiento si no se miden las cargas cuidasomente porque se trabajan varias cualidades en el mismo periodo (mesociclo).
4. Alcanzar un alto grado de rendimiento en pocas sesiones, que deben ser variadas y atractivas para el jugador.
5. Enfocar el trabajo (físico, táctico, técnico, estratégico y psicológico) a los objetivos del ciclo pero teniendo en cuenta el próximo encuentro.
El Barcelona trabaja desde la periodización del entrenamiento en periodos en los que se trabajan las diferentes condiciones físicas (resistencia, fuerza, velocidad) en ciclos Acumulación, Transformación y Realización (De ahí el nombre de ATR). Esos ciclos, a su vez, se dividen en varios ciclos hasta componer, para explicarlo gráficamente, una matriuska: La temporada se divide en 2-3-4 grandes macrociclos que a su vez se dividen cada uno de ellos en 3-4 grandes mesociclos que a su vez se dividen en 3-4-5 microciclos que se dividen finalmente en sesiones de entrenamiento, que son la unidad mínima de trabajo, la muñeca más pequeñita y manejable.
Los periodos de Acumulación, según lo visto, son: agosto, septiembre y octubre en el primer gran macrociclo (hasta que se alcanza el primer pico de forma) y enero, febrero y marzo en el segundo macrociclo (cuando llega el segundo pico de forma). Los periodos o mesociclos de Transformación son la parte final de la mitad de octubre y principios de noviembre y mitad de marzo y principios de abril y los periodos de Realización son de principios-mitad de noviembre a comienzos de diciembre más o menos y de principios-mitad de abril a mitad de mayo.
Los microciclos del Barcelona tienen una duración de tres semanas de trabajo durante las que se mantiene la intesidad (esfuerzos de corta duración pero de mayor  exigencia cardiovascular; trabajos anaeróbicos alácticos -entre 5 y 10 segundos- y lácticos -entre 20 y 1,30 minutos- con poco o ningun consumo de oxígeno) y se juega con el volumen de la carga física (esfuerzos de mayor duración; trabajos aeróbicos: se obliga a realizar esfuerzos más prolongados, que suponen un mayor consumo de oxígeno pero de una exigencia menor). Todo esto, explicado a grandes rasgos.
En cada microciclo se trabaja una cualidad física concreta (resistencia, fuerza o velocidad) y los distintos componentes de cada unas de ellas. En el caso de la resistencia, por ejemplo, hablamos de Resistencia Anaeróbica Láctica y Aláctica y/o de Resistencia Aeróbica. En el caso de la fuerza podemos distinguir entre Fuerza-Resistencia, Fuerza-Explosiva y/o Fuerza-Elástica.
Casi siempre se trabaja con balón (hay circuitos físicos en los que no siempre se trabaja con balón), adaptando lo máximo posible el trabajo de las cualidades físicas básicas a los objetivos tácticos y técnicos enfocado ya al encuentro más próximo del equipo. Cada tres semanas, cuando se concluye el microciclo, se vuelve analiza el trabajo realizado y, en función del resultado del trabajo y de la situación clasificatoria y la situación física en que se encuentre el equipo, se modifica el trabajo del siguiente microciclo en mayor o menor medida para ajustarlo a las exigencias competitivas y fisiológicas de los futbolistas. Así sucedió, como explica Martí Perarnau, cuando el Barcelona fue eliminado de la Copa del Rey la pasada temporada contra el Sevilla.
Martí Perarnau, ya el 5 de septiembre, señaló en “Cómo ha planificado Guardiola la temporada 2010-2011 del Barça” que:
“La dirección técnica ha diseñado una puesta en marcha muy gradual con el objetivo de alcanzar un primer pico de forma a mediados de Octubre que se mantendrá hasta disputado el Clásico. Esta programación permitiría enfrentar a la mayoría de equipos fuertes de la Liga (Valencia, Sevilla, Villarreal, Madrid) entre el 17 de Octubre y el 28 de Noviembre, así como cumplimentar el pase a octavos de Champions en ese mismo período”.
Ahora, a finales de noviembre, podemos comprobar cómo el Barcelona ha cumplido a la perfección la ruta marcada por el equipo de trabajo de Guardiola siguiendo las directrices de Paco Seirul.lo y Lorenzo Buenaventura. Así las cosas el Barcelona, después de atravesar un mes y medio inical de dudas, llega lanzado a la gran disputa.
Septiembre y gran parte de octubre fueron meses de plomo para los futbolistas, que estuvieron acumulando trabajo y soportando una gran fatiga física que ahogaba los músculos para afrontar con garantías las múltiples exigencias del calendario. El Barça sufrió más de lo esperado para sumar puntos y hubo medios de comunación y determinados periodistas que, en lugar de analizar la incidencia de la carga física a la pesadez del juego azulgrana, hablaron de “crisis de modelo”.
Los últimos resultados cosechados (Sevilla, Villarreal, Almería y Panathinaikos) y la forma en que se consiguieron desacredita esa la “crisis de modelo” del Barcelona. Independientemente de lo que suceda el próximo lunes el Barcelona llega a todo trapo al clásico. ¿Despues el 5-0 en el Clasico quien diria que tiene la planificacion mas aceratada Pep o Mou?
FELIPE S. MATEOS
RECOPILACION FUTBOL FORMATIVO

jueves, 13 de enero de 2011

¿PORQUE LOS EQUIPOS DE MOURINHO DISMINUYEN SU RENDIMIENTO? POR EL COMPONENTE TACTICO, TECNICO, FISICO, PSICOLOGICO O POR LESIONES

A José Mourinho no le vamos a descubrir aquí. El técnico portugués se ha ganado a pulso su prestigio, llevando a sus equipos a lograr muchos títulos y dejando un gran vacío cada vez que ha abandonado un club. Desde su llegada al Madrid, Mou mantuvo su dinámica ganadora hasta caer goleado en el Camp Nou en un partido en que los blancos recibieron un duro golpe en su orgullo y perdieron el liderato.
A dos jornadas para terminar la primera vuelta, Mourinho y sus jugadores han conseguido mejorar, con los 44 puntos sumados, los números que llevaba el Barça a estas alturas de la campaña pasada (43), un hito que se preveía muy difícil de batir. Con lo que nadie contaba, sin embargo, era con que los hombres de Pep Guardiola se superarían a si mismos para firmar una primera vuelta inmaculada.
Pero este no es el único motivo de preocupación de José Mourinho. El entrenador portugués deberá aguantar el ritmo de uno de los mejores equipos de la historia y además tendrá que luchar contra su maldición personal: sus equipos empeoran su rendimiento en el segundo tramo de la temporada.
Si analizamos los resultados del técnico luso desde su época en el Oporto nos encontramos con que, solo en la primera campaña con el Chelsea, consiguió más puntos en la segunda vuelta que en la primera. Alguien podría pensar que esto se debe a que el campeonato ya estaba decidido, pero lo que pasó la temporada pasada con el Inter de Milán lo desmiente.
Los ‘neroazzurri’ llegaron a la mitad de la temporada con 45 puntos. Pero, a partir de aquí solo fueron capaces de sumar 37 después de ganar 10 encuentros, empatar siete y perder dos. Y todo esto pese a que la Roma estaba al acecho y casi les da un disgusto. El Inter salió victorioso de los últimos cinco partidos del campeonato y Totti y compañía, que cayeron ante la Sampdoria a cuatro jornadas del final, acabaron a dos puntos de distancia.
En su primer curso al frente del Inter de Milán, José Mourinho ganó el campeonato con mayor margen pero también sufrió su habitual ‘pájara’ en la segunda mitad del torneo. Los ‘neroazzurri’ firmaron un mal final de campaña pero se vieron beneficiados porque la Juventus, que acabó segunda, tuvo una trayectoria similar e incluso peor.
En sus campañas al frente del Chelsea, el portugués dominó a sus anchas la liga durante los dos primeros años. En 2004/05 consiguió 46 puntos en la primera vuelta por 49 en la segunda. Esa es la única temporada en toda su carrera como entrenador en la que obtuvo más puntos después de navidad.
En el último curso en Stamford Bridge, tras una primera vuelta casi perfecta con 45 puntos, el equipo se fundió en la segunda y acabó perdiendo el campeonato al empatar los cinco últimos encuentros. El Manchester United terminó mejor y le arrebató la que podría haber sido su tercera liga consecutiva.
Fue en su época en el Oporto, donde el entrenador portugués confirmó su capacidad ganando siete títulos en dos temporadas, cuando empezó la ‘maldición’. En su primera prueba de fuego como técnico, Mou sumó idéntico número de puntos (45) en la primera mitad de ambas temporadas aunque luego bajó un  poco el nivel para sumar 41 y 37 puntos respectivamente.

“La preparación física no es la clave”

Mucho se ha hablado de las innovaciones en cuanto a la preparación física que ha introducido José Mourinho en el mundo del fútbol. Pero para Miguel Portas, ex preparador físico de las categorías inferiores del Deportivo de la Coruña, las diferentes filosofías que proponen los técnicos del Barcelona y el Real Madrid no definirán el resultado final y serán otros condicionantes (tácticos, psicologicos o de lesiones) los que decidirán el campeonato.
Para Portas, no existe ningún motivo que haga pensar en un bajón en el rendimiento de los equipos de Mourinho en la segunda vuelta. “Él apuesta, a diferencia de otros preparadores, por desarrollar la parte táctica para que los jugadores asimilen su sistema cuanto antes, que cada jugador conozca qué debe hacer en cada momento en el terreno de juego, para que todos piensen como uno”, explica. Y es en ese entrenamiento táctico donde el portugués introduce componentes físicos, técnicos y psicológicos, desarrollados por separado por otros preparadores.
Según explica Portas, en esos ejercicios Mourinho no modula el volumen de la carga de trabajo, sino que apuesta por la máxima intensidad. En la mayor parte de equipos el volumen y la intensidad van de la mano para obtener un mejor estado de forma. El portugués solamente se centra en “que sus jugadores estén concentrados al 100% durante los entrenamientos. Máxima intensidad, que es la que tendrán que tener durante un encuentro”.
Para el preparador físico, durante la temporada la diferencia no estriba en una mayor o menor carga de trabajo, sino en la distribución de las sesiones según el nivel de fatiga psicológica que su equipo está soportando, “pero siempre exige la máxima intensidad a todos y cada uno de sus jugadores”, asegura. El sistema de entrenamiento específico, por contra, demanda un control en la evolución física de cada jugador, la modulación del volumen y la intesidad, y la medición de parámetros para obtener los mejores resultados a lo largo de la temporada, que es lo que hace el Barça.
Este debate entre dos modelos teóricamente muy distanciados no es en la práctica tan relevante para Portas: “Hoy en día el físico no marca las diferencias, y en realidad los resultados entre la preparación del Madrid y el Barça son muy similares. Serán otros condicionantes como la capacidad táctica, psicológica o las lesiones los que decidirán la victoria de uno u otro”
ROBERTO RODRIGUEZ,DAVID RUIZ. VANGUARDIA.ES

RECOPILACION FUTBOL EN DESARROLLO




martes, 11 de enero de 2011

MAS SECRETOS DEL PROCESO DE DETECCION DE TALENTOS DEL BARZA

"No era fácil adivinar a los niños que más nos convenían porque los mejores entrenadores se alternaban en la dirección de la plantilla profesional, y no era lo mismo jugar para Michels que para Weisweiler, para Muller que para Rife, para Menotti que para Venables", apunta Jaume Olivé.
"El Profesor nos decía: lo que vale es la primera impresión, porque después, cuanto más te mirabas al niño, más defectos le veías, pero si volvías al principio, te decías: tiene algo, me gusta". Oriol Tort
"Michels puso las bases de un plan moderno con entrenamientos homogéneos, servicios médicos, atención pedagógica, un cierto estilo, una manera de ser".
La profesionalización comportaba el aumento del número de entrenamientos, controlar la dieta de los jugadores, cuidar su calendario escolar.
No hace falta ser la entidad más rica para tener el mejor equipo, sino que alcanza con actuar en consonancia con una manera de entender la vida y el juego. 
 "La clave está en la pedagogía", repite Joaquín Hernández, padre de Xavi. "Aprender a jugar más que a ganar, perseverar en la idea de que el Barça enseña y educa, y no vende títulos de futbolista".
Muchos son pequeños, aparentemente poca cosa, pero tienen la cabeza de Guardiola y se portan igual de bien que en tiempos de Olivé, obsesionado con la disciplina, la puntualidad, la uniformidad. 
"Futbolistas que aprenden a base de repetición, y en el Barça empiezan a los 12 años y siguen igual hasta el plantel profesional. Todos tienen una misma base. El éxito depende luego de cada uno, de su singularidad, de saber hacer lo de todos y algo más", añade.
El Barcelona prefiere los niños rápidos e inteligentes, buenos técnicamente y de buen carácter, siempre con mucha cabeza, a los que son fuertes y polivalentes, quiere jugadores que se junten alrededor de una pelota y se la repartan.

RAMON REZA EL PAIS
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LOS BUENOS SON TAN BUENOS TANTO CUANDO SE GANA COMO CUANDO SE PIERDE

 Mi hermano me dijo un día que fuera a ver a Andrés Iniesta. Al día siguiente, Andresito y su equipo iban a jugar la semifinal de la Nike Premier Cup. La semifinal se jugaba más o menos a la misma hora de mi entrenamiento. Le dije a mi hermano que no sabía si podría acudir, pero que lo intentaría. Acabé mi entrenamiento y, en vez de tomármelo con calma, esa vez me apresuré. Tampoco para eso era rápido, de manera que llegué tarde, justo al comienzo del segundo tiempo.
"Quiero más, siempre quiero más"
"Hay que estar"
Rexach tardó un instante en darse cuenta de que Messi era otra cosa. Yo, por respeto a Charly, tardé dos instantes respecto a Iniesta. Los justos para darme cuenta también de que ese chico tan menudo -parece que en el Barça todos son así-, ese chico que hoy todavía no sabe que el sol y sus correspondientes playas existen, ese chico era otra cosa. No es necesario enumerar sus talentos. Viendo al Barça y a él, se descubren. Al instante. Antes lo teníamos unos 30 minutos. Ahora casi siempre lo tenemos a tiempo completo.
Con Xavi no hay tanta pequeña historia detrás. Esa vez no fue mi hermano quien me advirtió. Esa vez fue Albert Benaiges, entrenador del fútbol base.
Un día me lo encontré por las instalaciones de Can Barça. Después de saludarnos, darnos un abrazo y los normales qué tales, me empezó a hablar de lo bien que en esos momentos estaban jugando y soñando con llegar donde yo ya estaba. Me habló de éste y del otro y sobre todo de Xavi. Me dijo que éste era el mejor. Que tenía que ir a verle un día. Que los dos jugábamos en la misma posición y que lo hacía todo bien... El único problema era -eso dijo Albert- que era pequeño (¡si ya os lo decía yo!; lástima para el resto de la humanidad que en Can Barça el dichoso prejuicio de la altura no existe; a lo mejor estuvo y a lo mejor estará, pero ahora no toca).
Hace poco estuve en Buenos Aires. Tuve la inmensa fortuna de pasar un día entero con Marcelo Bielsa. En un momento de la larga y maravillosa conversación con un amigo [David], nos dijo: "David y Pep, a los buenos los vemos tú, él y yo. Pasa lo mismo con los malos: los vemos tú, él y yo. El mérito lo tiene el que es un jugador normal y, de repente, tú, él y yo saben que va a ser bueno". Mi hermano, Charly Rexach y Albert Benaiges no tienen ningún mérito. Estos dos son demasiado buenos. Lo sabemos tú y... ellos. Y Y los buenos son buenos tanto cuando se gana como cuando se pierde.
JOSEP GUARDIOLA DIARIO EL PAIS
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lunes, 3 de enero de 2011

PARA UN ENTRENADOR O DIRECTOR TECNICO ¿EL FUTBOL ES UN SIMPLE JUEGO O MAS QUE UN JUEGO?


El Fútbol es a un mismo tiempo juego, deporte, profesión, espectáculo, negocio y hecho socio-cultural. Este deporte si bien es de juego asociado, colectivo, necesita de una adecuada técnica individual para jugarlo de manera aceptable e integrar un equipo. Esto es dentro de un Sistema que impone primero la distribución de los jugadores en el terreno de juego, que se acompañen y se correlacionan entre sí en permanente ayuda mutua y en constante intercambio de protagonistas conociendo que el juego es de oposición y colaboración. A partir del fútbol y por acción de los Entrenadores, se puede contribuir a mejoramiento social del individuo en las bases, favorecer en su crecimiento y perfeccionar su educación para que aprenda a divertirse y compartir con sus semejantes. 


Todos los que son Directores Técnicos hayan sido o no jugadores profesionales, deben responder a las exigencias de un mismo perfil. Debe ser un custodio de la profesión del futbolista, el arquitecto del espectáculo y el moderador del hecho sociocultural masivo que constituye el fútbol. La profesión del Director Técnico ha terminado por caer en una gran trampa: la que le impone la búsqueda de su propia identidad y ubicación en el mundo controvertido del fútbol. Su protagonismo en las primeras planas le exige una mente fría y adecuado dominio de su adrenalina. Siguiendo con el deporte en sí, debe saber que los pasos son Técnica, Sistema e inmediatamente el Sistema en movimiento o sea la Táctica como ocupación razonable de los espacios y aquí empieza a tener vigor el hecho de que el mundo del Entrenador es como un libro abierto; se aprende todos los días lo que rodea el mundo del fútbol y sobre todo con los jugadores. En una oportunidad un jugador le hizo a su Entrenador una pregunta que lo dejó pensativo e inquieto: Maestro (Míster, Profesor, etc.) hay espacios en el terreno en que no sé cómo actuar y cometo errores en mis decisiones. Si un Director Técnico no está preparado para responder ésta pregunta, creo está demás. Conste que no estoy hablando de Sistema puntual o acerca de la mejor Táctica pero si es bien claro que el jugador debe hacerse esclavo de la Técnica para tener un espacio dinámico en el juego táctico. Un director técnico alguna vez comento que los jugadores ya no juegan “en un puesto” sino que “juegan desde un puesto”. Desde su puesto debe colaborar permanentemente para tener el control del balón ¿Porque? “Dueño del balón, dueño del juego”. En la diversidad de la enseñanza se puede comparar con lo que hace un Chef que prepara individualmente y dosificados los ingredientes que serán después un lindo postre, los mezcla después según un orden y luego del tiempo de horneado, a prepararse para disfrutarlo. En el fútbol es lo mismo: primero se practicará y se optimizarán las acciones y gestos técnicos; luego estará la preparación física entroncando lo humano en lo físico a través de lo pedagógico, luego viene la propuesta táctica (que es un arte) siempre de acuerdo a los jugadores que se cuenta adosándole las jugadas con balón parado (estrategia) o aquella táctica que nace en la estrategia misma. Después del partido será el análisis tanto si se gana, se empate y si es derrota será el momento de pensar que es la suma total de malos entendidos. 
Creer en los jugadores que cuenta vale para que el mismo Pep Guardiola diga: “estos jugadores sin mi pueden ser campeones pero yo sin ellos, no”. Esto lo dijo antes de obtener los 3 torneos que ganó en el 2009. De todos modos el Director Técnico tanto como los jugadores, son lo pasajero, lo accidental. Lo permanente es el Club y su historia. Vean Ustedes. cuanto se ha hablado para que quede como una simple filosofía, aunque se juegue 1 contra 1, y que el fútbol es hacer goles en el arco contrario y evitar que lo hagan en el arco propio.
El aprendizaje en el futbol es producto del pensamiento, la acción y los afectos, desde esta perspectiva se toma al pensamiento como punto de partida, lo primero que se preocupan los entrenadores Europeos es precisamente preparar de manera mas ideal la parte intelectual del joven para así poder trabajar el pensamiento táctico, precisando que la táctica es un acto consiente hacia la resolución practica de las diversas situaciones que se presentan durante el juego. 
Si logro desarrollar al máximo el pensamiento táctico individual, lograre la mayor performance táctica colectiva. Por tal motivo debemos tener en cuenta los siguientes principios para entender un poco más sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del mismo.
Principio sensoperceptual: El conocimiento cualquiera que este sea se deriva de la percepción de fenómeno estudiado, y su capacidad depende de la mayor cantidad de órganos sensoriales que participen en la percepción, así el aprendizaje será más rápido.
Principio de la accesibilidad e individualización: Aquí hablamos de las tares que se le tengan que enseñar a los alumnos las cuales deben de ser de acuerdo al nivel de preparación que tengan en ese momento bajo los siguientes criterios:
1-Complejidad de la secuencia de acuerdo al nivel d entrenamiento.
2-Nivel de preparación técnica de los jugadores.
3-Grado de desarrollo de capacidades físicas, motoras y cognitivas
4-Reserva de destrezas motoras, experiencia, nivel de competitividad.
Con respecto al desarrollo individual que nos da el performance de la táctica colectiva, lo vemos  como un todo pero a través de la suma de las técnicas individuales que nos da el performance de la técnica del equipo o la suma de las cualidades físicas individuales nos da el performance de las capacidades físicas del equipo.
Primero la técnica después la táctica individual y al ultimo la colectiva,  esto es ver al futbol desde una visión poco sistémica ya que debemos verlo desde sus diferentes dimensiones a través de  la suma de sus partes, participando en sinergia permanente. Es lo que nos llevara al desarrollo de nuestro modelo de juego. Teniendo en cuenta que lo primero que debemos hacer para el desarrollo modelo de juego de nuestro equipo, es estructurar la organización fractal de los jugadores dentro del terreno de juego, que se acompañen a las distancias adecuadas, correlacionadas en toda circunstancia de las fases del juego entre sí, en apoyo constante entre las diferentes líneas del equipo, sabiendo que el futbol es un juego  de oposición y colaboración. En donde ganara quien haga más goles que el equipo rival.

Conclusion final: El futbol es un simple juego que tiene cosas que nos lo hace ver complejo. Por eso es que lo debemos estudiar y conocer cada dia mas del mismo para poder lograr un mejor desarrollo en nuestros paises porque el futbol es asi.
PEDRO HECTOR CORNEJO
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